小班数学教案：按规律排序

　作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的小班数学教案：按规律排序，希望对大家有所帮助。

小班数学教案：按规律排序1

运动名称 ：按纪律排序

　运动目的：

　1、训练按物体巨细、色彩、数目隔断排序，勉励幼儿想出差别的隔断分列要领并愿意用说话表达本身的排序要领。

　2、在游戏景象中体验资助别人以及乐成的快活。

　运动预备：

　常识：幼儿已有的数学履历。

　物资：部署小鸡的家、门帘照片。种种操纵质料：巨细色彩各别圆形、小花卡片。

　重难点阐发：

　运动重点 ：按物体巨细、色彩、数目隔断排序。

运动难点 ：勉励幼儿想出差别隔断排序的要领，幼儿园中班说课稿并愿意用说话表达出本身的意思。

　运动历程：

　一、导入

　师幼一路玩游戏《开仗车》，导入主题。

　师：孩子们，本日先生要带你们去鸡妈妈家做客，我们一路乘火车去，好吗?火车应当有许多车厢的，那我们小朋友来做车厢好吗?我们用一个男小朋友，一个女小朋友的好措施来做火车车厢。一个男小朋友，一个女小朋友，一个男小朋友，幼儿园小班主题 教案背面是谁呀?感知男女隔断分列。

小班数学教案：按规律排序2

　 教学目标：

　1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。

　2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。

　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　 教学准备：

　4套(大小不同的紫色三角形、大小相同，颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子)、图形若干、幼儿用书《下面应该排什么》、水彩笔

　 教学过程：

　一、直接引题

　1、(出示第一套)上面有什么?它们有什么不同?(三角形，大小不同)

　2、请你仔细看看上面的三角形，它们是怎么排队的?

　3、请你告诉我下面应该排什么?(幼儿说，师演示)

　二、进一步学习排序

　1、(出示第二套)请你看看这组图谱，它们有什么不一样?

　2、是按什么顺序排的?

　3、请个别幼儿来排。他排的对吗?为什么

　4、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。

　5、(出示第三套)：请你们告诉我，它们是怎么排队的?

　6、请个别幼儿上来排。他排的对吗?为什么?

　7、(出示第四套)：请你看看这张图谱是按什么顺序排的?

　8、根据顺序，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，纠正好再排。

　9、刚才我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么?

　三、幼儿作业

　1、给你们准备了作业纸，请你们按照排序的方法给它们排队。

　2、幼儿作业，师指导。

　3、教师批改作业并讲评。

　四、排队游戏

　1、现在老师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

　2、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。

　3、带幼儿出去做游戏。

　 活动反思： 我认为我们要认识到数学在现实生活中的重要性，比如今天的排序活动，以往我们都习惯于比较一组物体的外部特征的差异或数量的差异来进行有规律的排序，而忽视了日常生活中和游戏中存在的规律。因此今天我尝试了语言和拍打节奏活动相交替的规律来进行安静活动，在小结时又引导幼儿发现规律，使孩子知道在生活中和游戏中也存在有很多规律，所以这个活动的目的不仅是使孩子学习按规律排序，更重要的是让孩子学会寻找规律、发现规律。

小班数学教案：按规律排序3

　教学目标：

　1、学习简单的按颜色、形状、大小、种类等不同规律进行排序。

　2、发展幼儿的观察能力及初步的分析能力。

　3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

　教学准备：

　4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子）、图形若干、幼儿用书《下面应该排什么》、水彩笔教学过程：

　一、直接引题1、（出示第一套）上面有什么？它们有什么不同？（三角形，大小不同）2、请你仔细看看上面的三角形，它们是怎么排队的？

　3、请你告诉我下面应该排什么？（幼儿说，师演示）二、进一步学习排序1、（出示第二套）请你看看这组图谱，它们有什么不一样？

　2、是按什么顺序排的？

　3、请个别幼儿来排。他排的对吗？为什么4、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。

　5、（出示第三套）：请你们告诉我，它们是怎么排队的？

　6、请个别幼儿上来排。他排的对吗？为什么？

　7、（出示第四套）：请你看看这张图谱是按什么顺序排的？

　8、根据顺序，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，纠正好再排。

　9、刚才我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么？

　三、幼儿作业1、给你们准备了作业纸，请你们按照排序的方法给它们排队。

　2、幼儿作业，师指导。

　3、教师批改作业并讲评。

　四、排队游戏1、现在老师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

　2、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。

　3、带幼儿出去做游戏。

小班数学教案：按规律排序4

　 活动目标：

　1、通过观察比较区别图案的大、中、小。

　2、尝试将物体按一定的规律排序，初步体验按规律排序的美感。

　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　4、有兴趣参加数学活动。

　5、体验数学集体游戏的快乐。

　 活动准备：

　知识准备

　 教具准备：

　范作动物新衣样板

　 学具准备： 小

　羊、小猪、小狗的操作板、大中小图案的纸若干

　 活动过程：

　一、出示小动物操作板，引出活动。

　1、今天森林里要开舞会，很多小动物们都要去参加。

　2、小羊、小猪、小狗都在发愁？为什么呀？它们有没有漂亮的花衣服？

　二、引导幼儿相互讨论，利用桌上的材料来帮小动物按排序规律来设计新衣服。

　1、我们小朋友愿不愿意来帮助他们呀？

　2、桌上的小碗里有很多漂亮的图案，它们有什么不同？（大、小不同）

　3、我们案例尝试一下这个小朋友的方法来给小动物设计的'漂亮衣服。按大、中、小的规律来排序。

　4、哪么啊有其他的方法来为小动物设计新衣？。尝试用小、中、大的规律来给小动物设计新衣。

　三、幼儿尝试按照大、中、小或小、中、大的规律来给小动物设计新衣。

　1、小朋友的桌上还有许多的小动物在等着大家帮他们设计漂亮的新衣。

　2、大家可以尝试用大、中、小的图案来为它们设计，也可用小、中、大的规律来设计。

　3、大家一起开动脑筋，为小动物们设计出漂亮的新衣来哦！

　四、幼儿相互介绍、展示自己做的新衣。

　1、请幼儿来介绍一下，你是按照什么样的规律来为小动物设计新衣的。

　2、小动物今天真开心，它们要谢谢大家，设计了这么漂亮的花衣服！他们穿了新衣服去参加舞会喽！

　 教学反思：

　整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是按照什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用“我是按照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小老师检查是否正确。我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。

活动目标：

　1．让幼儿通过一定的规律进行有规律的排序，培养幼儿的动手操作能力。

　2．发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。

　3．让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的`乐趣。

　活动准备：

　物质准备：

　教具（颜色）、ppt课件

知识准备：

　有一定的排序意识

　活动重点与难点：

　教学重点：掌握排序的规律。

　教学难点：会按一定的规律排序。

　活动方法：

　讨论法、讲述法、情景教学法

　活动过程：

　一、教师情景导入，激发幼儿的探索之情。

　师（出示）：小朋友们看，这是谁啊？（米老鼠）是呀，米老鼠的生日就要到了，大家想一起给它办一个派对。派对上需要做很多布置工作，大家都忙不过来啦，小朋友们愿意帮忙吗？

　二、幼儿自己选择气球进行排队，自由探索排序的方法。

　（一）教师引导幼儿有规律的排序

　1．师：看，这是什么呀？（气球）派对上需要布置许多漂亮的气球，气球有哪些颜色？（红黄蓝）气球该怎么布置呢？有什么规律？谁发现了来说说看？（教师将规律记录下来）（是红黄蓝红黄蓝的规律呀）ABC

　2．师：那我们一起来完成这个布置任务吧！幼儿操作

　（二）幼儿自由探索，发现规律

　1．师：气球布置好了，还有什么事需要帮忙呢？看，派对上还有很多的灯笼需要挂上去，灯笼有些什么颜色？（红黄蓝）小朋友们这些灯笼该怎么挂呢？我们一起来听听米老鼠是怎么说的，米老鼠说了，请小朋友们自己开动聪明的脑袋，想一想用跟刚才不一样的规律排序。米老鼠哦说了什么？对，要和气球的摆放规律不一样？

　（1）老师先来设计一个，教师记录，你们看这是按什么规律来摆放的？幼儿一遍说教师一边摆放。如：红红黄蓝蓝

　（2）请大家设计一个之前没有出现过的摆放规律。幼儿操作记录，教师巡回指导。

　（3）个别幼儿展示记录结果，另请幼儿摆放操作。个别与集体相结合

　三、多放一个颜色，变幻出更多组合。

　1．师：小朋友的想法真多，现在，我们派对上有很多的小花，我们一起来看看有哪些颜色（红黄蓝绿）有这么多颜色的小花呀，现在就请你们来摆放这些小花，看看这些小花怎样才能摆出不同规律？

　2.幼儿展示摆放结果。师：哪位小朋友想把自己摆放的结果给大家分享一下呢？（教师做记录）你是红黄蓝绿......

　3.教师小结：排序的方法有很多，其实我们还可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC……请小朋友们下课后自己去寻找、发现不一样的规律。米老鼠的生日派对开始了，我们一起去参加吧。